• Nyankomne tospråklige elever i ordinærklasse i barneskole og transspråklig skrivepedagogikk. En casestudie om hvordan transspråklig skrivepedagogikk brukes og oppleves. 

  Amro, Lana (Master thesis, 2017)

  English: This master's thesis is designed as a project that explores writing training for newly arrived bilingual students in the Norwegian school. The project explores writing instruction that allows bilingual students ...

• Flerkulturell pedagogikk – fra videreutdanningstilbud for lærere til satsingsområde for profesjonsrettet forskning. 

  Engen, Thor Ola (Chapter; Peer reviewed, 2017)

• Framveksten av et profesjonsrettet lærerutdanningsfag i norsk – nasjonale linjer og bidrag fra Hedmark. 

  Kulbrandstad, Lise Iversen; Kulbrandstad, Lars Anders (Chapter; Peer reviewed, 2017)

• Naturfaget i lærerutdanningene på Hamar – mellom tradisjon og fornyelse. 

  Kvammen, Per Ivar; Elvehøy, Inger Lise (Chapter; Peer reviewed, 2017)

  Naturfaget på Hamar har en lang og interessant historie. I dette kapitlet tar vi først for oss utviklingen gjennom 150 år fra et naturfag der biologien sto sterkt, fram til et moderne lærerutdanningsfag med vekt på ...

• Historien om lærerutdanning og utdanningskultur på Hamar 1867–2017. 

  Løtveit, Morten (Chapter; Peer reviewed, 2017)

• Fra British Club til Global English: engelskfag i utvikling. 

  Høvik, Knut Øystein (Chapter; Peer reviewed, 2017)

• To streker under svaret – Matematiske møter mellom teori og praksis. 

  Rinvold, Reinert A. (Chapter; Peer reviewed, 2017)

• Global bevissthet og interkulturell kompetanse hos lærerstudenter. 

  Wikan, Gerd; Haug, Inger Mokkelbost; Bugge, Liv Susanne; Løtveit, Morten; Klein, Jørgen (Chapter; Peer reviewed, 2017)

• «Forenende modsætninger». Om fagforståelsen i religions- og livssynsfaget ved lærerutdanningen på Hamar. 

  Stubø, Ingebjørg; Løken, Harald N. (Chapter; Peer reviewed, 2017)

• «Om vi skulle starte et forsøks- og utviklings- arbeid på området barnehagevirksomhet og førskolelærerutdanning, hvilke tema ville det være viktig å arbeide med?» Om framveksten av fou ved førskolelærerutdanninga på Hamar 1971–2017. 

  Alstad, Gunhild Tomter; Sand, Sigrun (Chapter; Peer reviewed, 2017)

  Etter etableringa av førskolelærerutdanninga1 på Hamar i 1971 har utdanninga endret seg mye, både gjennom lokale forhold og ut fra nasjonale krav til endringer. Et kjennetegn ved profesjonsutdanninger er integrering av ...

• «… som det sidste levendegjørende, besjælende pust over skolens gjerning» – Dannelsestradisjoner i lærerutdanningen på Hamar 

  Syversen, Eva-Marie (Chapter; Peer reviewed, 2017)

  Denne artikkelen skal dreie seg om dannelsestradisjoner ved lærerutdanningen på Hamar. Artikkelen tar sikte på å kartlegge og rekonstruere karakteristiske trekk ved ulike dannelsestradisjoner som har preget, og selv blitt ...

• Misoppfatninger rundt brøkbegrepet og regning med brøk i barneskolen. 

  Kristiansen, Philip (Bachelor thesis, 2016)

  Norsk: Denne studien omhandler hvilke misoppfatninger som finnes når det gjelder brøkbegrepet og regning med brøk. Oppgavens problemstilling er Hvilke misoppfatninger finnes rundt brøkbegrepet og regning med brøk i en 7. ...

• Tilpasset opplæring i matematikk. 

  Sønsteby, Caritha Grønvold (Bachelor thesis, 2016)

  Norsk: Denne bacheloroppgaven er en kvalitativ studie om tilpasset opplæring i den ordinære matematikkundervisningen. Problemstillingen handler om hvordan den ordinære opplæringen kan tilpasses elevene slik at de kan nå ...

• Forutsetninger for blomstring. En studie om gruppestørrelsens betydning for tilpasset opplæring. 

  Hovsbakken, Hanne (Bachelor thesis, 2016)

  Norsk: Hvordan opplever grunnskolelærere at gruppestørrelsen påvirker deres arbeid med tilpasset opplæring? Studien omfatter faktorer som påvirker lærerens arbeid med tilpasset opplæring innenfor mindre og større ...

• En kvalitativ studie med bruk av intervju. En trygg havn for barn i fosterhjem. 

  Olsen, Ulrikke Retzina Lystad (Bachelor thesis, 2016)

  Norsk: Denne oppgaven tar utgangspunk i hvordan en god relasjon til læreren kan virke inn på fosterbarnets identitetsutvikling. En lærer tilbringer flere timer daglig med fosterbarna og vil dermed ha stor betydning for ...

• Exploring the CIS and hidden innovation in a service context 

  Nordli, Anne Jørgensen (Doctoral dissertation submitted to Inland Norway University of Applied Sciences - INN University;13, Doctoral thesis, 2018)

  The overall goal of this thesis is to investigate the use of the Community Innovation Survey (CIS) in a service context. The CIS is a quantitative innovation instrument originally designed to measure innovation in ...

• Foreldresamarbeid. 

  Juven, Hilde (Bachelor thesis, 2016)

  Norsk: Temaet for denne bacheloroppgaven er skole-hjem samarbeid, og problemstillingen er ”Hvordan kan jeg som nyutdannet lærer legge til rette for samarbeid med foreldre?”. Skole-hjem samarbeid er helt avgjørende for at ...

• Introduksjon av partikkelmodellen på 4.trinn. 

  Finnstun, Carina Marie (Bachelor thesis, 2016)

  Norsk: Oppgaven baserer seg på problemstillingen: Hvordan kan man introdusere partikkelmodellen allerede på 4.trinn? I den forbindelse har jeg gjennomført et undervisningsopplegg om stoffer over 4 uker. Jeg har brukt ...

• Barnets tannhelse – Hvordan veilede innvandrerforeldre? 

  Sieberer, Linda Katharina; Melby, Stine (Bachelor thesis, 2017)

  Fra praksis i Den offentlige tannhelsetjenesten, erfarte vi at barn med ikke-vestlig bakgrunn hadde større tannhelseproblemer og karieserfaring, enn norske jevnaldrende barn. Hensikten med bacheloroppgaven er å redegjøre ...

• Oral helse hos kreftpasienter 

  Herland, Irene; Hanssen, Håvard Normann; Stensrud, Maritza (Bachelor thesis, 2017)

  Denne oppgaven er en litteraturstudie som tar for seg orale skader ved strålebehandling av kreft i hode-/halsregionen, og tannpleiers rolle i det forebyggende arbeidet knyttet til disse skadene. Oppgavens problemstilling ...

View more